quarta-feira, 23 de setembro de 2020

Fabiano - Matemática

 DIRETORIA DE ENSINO EE _PROFa CLEOMAR DE BARROS CASTILHOS MARQUES

ANO LETIVO 2020 – 2º BIMESTRE


MODELO DE ATIVIDADES À DISTÂNCIA

1. PROFESSOR: FABIANO ALVES DA SILVA

2. TURMA  8º A 

3. DISCIPLINA:               MATEMATICA

4. CONTEÚDOS:     

     ÁLGEBRA.    

     5. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS:

(EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.

6. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:


    Associação de uma equação linear de 1ºgrau a uma reta no plano cartesiano.

7. RECURSOS:


     Livro didático

     Caderno do Aluno Pesquisas:

     Atividades do Caderno São Paulo faz Escola; Aprender Sempre;

     Para pesquisas e vídeo aulas;

     Centro de Mídias SP



8. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: 


Caderneta digital e escrita 

Realização da atividade no caderno do aluno

Acesso à plataforma etc.

.


9. Nº DE AULAS PREVISTAS: 4 aulas

10. PERÍODOD DE REALIZAÇÃO:20/09/2020 a 27/09/2020

11. PROFESSOR: FABIANO ALVES DA SILVA 12. VALIDADO EM 27/09/2020




quinta-feira, 10 de setembro de 2020

Fabiano -Matemática

 DIRETORIA DE ENSINO EE _PROFa CLEOMAR DE BARROS CASTILHOS MARQUES

ANO LETIVO 2020 – 2º BIMESTRE


MODELO DE ATIVIDADES À DISTÂNCIA

1. PROFESSOR:FABIANO ALVES DA SILVA

2. TURMA: 8º A 

3. DISCIPLINA:               MATEMÁTICA

4. CONTEÚDOS:     

     ÁLGEBRA.    

     

5. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS:

(EF08MA06) Resolver e elaborar situações problema que envolva cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.

6. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:


     Valor numérico de expressões algébricas.

7. RECURSOS:


     Livro didático

     Caderno do Aluno Pesquisas:

     Atividades do Caderno São Paulo faz Escola; Aprender Sempre;

     Para pesquisas e vídeo aulas;

     Centro de Mídias SP



8. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: 


Caderneta digital e escrita 

Realização da atividade no caderno do aluno

Acesso à plataforma etc.

.


9. Nº DE AULAS PREVISTAS


4 aulas 10. PERÍODO DE REALIZAÇÃO

07/09/2020 a 14/09/2020

11. PROFESSOR: FABIANO ALVES DA SILVA 12. VALIDADO EM 15/09/2020




domingo, 26 de julho de 2020

avaliação bimestral - Língua Portuguesa - Michelle


Avaliação Bimestral
EF89LP03 – Analisar textos e artigos de opinião
Língua Portuguesa
O artigo de opinião tem como principal função apresentar determinado tema e o ponto de vista defendido pelo enunciador. A argumentação é o principal recurso de linguagem utilizado no artigo de opinião, uma vez que entre os interlocutores se estabelece o objetivo da persuasão. É comum que os artigos de opinião circulem no meio jornalístico-midiático, em entrevistas, jornais, blogs, por exemplo textos de opinião.

1.)  Atividade como já trabalhamos com um tema polêmico sobre tatuagens, produzam um artigo de opinião com o tema tatuagem.
2.)  Faça uma ilustração com o mesmo tema do seu artigo de opinião.
Para auxiliá-los olhem o caderno do aluno volume 1, no qual já trabalhamos essa temática, lá tem todos os textos de apoio.

As atividades serão expostas no facebook da escola façam o melhor possível, lembrando que vale nota de fechamento de Bimestre e conta presença e participação.



quarta-feira, 22 de julho de 2020

Retomada do conteúdo do 2º Bimestre



DIRETORIA DE ENSINO de JAÚ
EE PROFª CLEOMAR DE B. CASTILHO MARQUES
ANO LETIVO 2020 – 2º BIMESTRE

Roteiro de Atividade - Retomada de conteúdos do 2º Bimestre – 20/07 à 31/07 (REVISÃO) - História – Profª Gi

CONTEÚDOS:
·         Os processos de independência nas Américas. (Revisão)
·         Independência do Brasil. (Revisão)
·         Retomada de conteúdos.

DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:
Assistir as aulas do CMSP nos links abaixo:
Fazer anotações no caderno sobre as aulas.
Ler e responder no caderno as atividades da apostila SP FAZ ESCOLA 8º Ano Volume 2 – parte 2 - Situação de Aprendizagem 1

AVALIAÇÃO
Registro escrito das aulas do CMSP e das atividades da apostila.



Geografia - atividade 22/07


PROFESSOR: BARBARA FLORES

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

CONTEÚDOS:
- Indicadores de desenvolvimento econômico e social;
- compreender como é calculado os principais indicadores socioeconômicos: Produto Interno Bruto (PIB), Índice de Gini, Índice de desenvolvimento Humano e Índice de pobreza Multidimensional.
- Compreender a concentração de renda mundial.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS:
- EF08GE19: Interpretar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas acerca da África e América. 

DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:
- análise e interpretação do texto didático;
- análise e interpretação de mapa temático;
- análise de charge.

AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO:  Desenvolvimento das atividades proposta. Devolutiva através dos canais: Google Classroom, e-mail: barbarafba2@gmail.com ; whatsApp, (14) 99106-4171.

Nº DE AULAS PREVISTAS: 8

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 22/07/2020 a 30/072020

INDICADORES DE DESENVOLVIMENTO

Produto Interno Bruto (PIB)
Um dos principais indicadores de desenvolvimento econômico, o Produto Interno Bruto (PIB) refere-se ao valor total de bens e serviços produzidos no território de um país ao longo do ano. Um país com PIB alto tem mais recursos para investir no desenvolvimento socioeconômico, podendo aprimorar, por exemplo, as áreas de educação e de saúde.
A concentração mundial de renda
A década de 1990 se caracterizou pelo aumento da concentração de riqueza, nos países desenvolvidos, especialmente nos Estados Unidos.
Já nos anos 2000, os países em desenvolvimento apresentaram intenso crescimento econômico, o que melhorou as condições da população geral. Achina, por exemplo, passou de décimo maior PIB mundial, em meados dos anos 1990, para o segundo maior PIB na década de 2000, posição mantida até hoje. No entanto, grande parte de sua população ainda vive em situação de pobreza.

Mapa Mundo: Produto Interno Bruto (PIB) 2019


Índice Gini

A desigualdade de distribuição de renda é analisada pelo Índice Gini, indicador que varia de 0 a 1, com 0 significando igualdade plena e 1 indicando desigualdade máxima. Quanto maior o nível de desenvolvimento de um país, menor ou mais próximo de 0 tende a ser o seu índice Gini e, consequentemente menor é a desigualdade social. O Brasil, apesar de um elevado PIB, apresenta um índice Gini mais desigual do mundo.

Mapa Mundo: Índice Gini

Índices de condições de vida: IDH e IPM
A ONU (Organização das Nações Unidas) criou em 1990, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e, em 2010, o Índice de Pobreza Multidimensional (IPM).
O IDH é um dos principais indicadores do desenvolvimento socioeconômico de um país. Ele é calculado com base na expectativa de vida; na média de anos de estudo e na expectativa de quantos serão os anos de vida escolar; a na Renda Nacional Bruta. O índice obtido desse cálculo varia de 0 a 1, em que 1 corresponde ao grau mais elevado de desenvolvimento.
O IPM amplia os elementos utilizados no cálculo do IDH por meio da análise das privações da população de um país em relação à saúde, à educação e ao padrão de vida. O IPM considera o percentual de pessoas em situação de pobreza multidimensional, ou seja, de privação de direitos e de serviços essenciais.




ATIVIDADE:
  1. Complete o esquema abaixo, com base nos textos referente aos indicadores:
  1. No mapa mundo Produto Interno Bruto (PIB), indique 2 países com alto PIB e 2 com baixo PIB.
para responder essa questão consulte o atlas escolar, disponível no link: https://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_mundo/mundo_planisferio_politico_a3.pdf

  1. No mapa mundo Índice Gini, qual é o índice do Brasil, analise a distribuição de renda no país, segundo esse indicador.
  2. Observe a charge a seguir e responda:


a)    Qual é a crítica feita nessa charge? 






terça-feira, 21 de julho de 2020

INGLÊS 8 A Profª Gislaine

Hello! Folks! Do a good job, I trust you! 💢

(MANDAR AS FOTOS DAS ATIVIDADES REALIZADAS NO CADERNO)


LESSON ONE

QUESTIONS AND ANSWERS: I WILL TRAVEL TO...

Imagine a viagem dos seus sonhos, agora, com ajuda de um dicionário, copie no caderno as questões abaixo, traduza e responda:


1. Where will you go on your ideal vacation? What country/city/place?

2. Where will you stay?

3. How will you travel?

4. Who will you go with?

5. What will you do? (no mínimo 3 atividades)

6. What will you be able to taste?

7. How long will you stay there/travel for?

8. What will the weather be like?

9. How will you feel?